MUCHAS GRACIAS 

Este Blog estará abierto durante una semana para  que los alumnos que no tienen completas sus Fichas o Prácticas lo puedan hacer y solicitar al profesor el que se les pueda calificar 

(todo queda a criterio del profesor)

UN SALUDO ENORME Y ESPERO OBTENGAN 

BUENAS CALIFICACIONES 

EN SU EXAMEN BIMESTRAL.

RECORDATORIO

PARA ÉSTE PRÓXIMO JUEVES 29 DE SEPTIEMBRE

PROYECTO 1                                 TABLA PERIÓDICA

     Este Proyecto es PERSONAL y se realizará en casa.

     Para realizar este Proyecto, tendrás que usar mucho tu creatividad e imaginación. Vas a crear un "Juego" o un "Acordeón" con los elementos de la Tabla periódica, de tal manera que al mismo tiempo que se juegue con él, se pueda estudiar y te ayude a aprender y conocer todos los elementos con sus símbolos.

Más información en la entrada 

del 8 de septiembre de este mismo Blog.

LABORATORIO:    PRÁCTICA V

CAMBIOS FÍSICOS Y QUÍMICOS

OBJETIVO:

• Comprobar experimentalmente algunos cambios físicos y químicos.

MATERIAL:

• Soporte universal
• Gradilla
• Tubos de ensaye (3)
• Vaso de precipitados (2 chicos)
• Vidrio de reloj
• Pipeta graduada
• Espátula
• Agitador
• Cerillos

SUSTANCIAS:

• Ácido Nítrico (HNO3)
• Clorato de Potasio (KClO3)
• Vinagre
• Alcohol
• Huevo (1)
• Azúcar blanca
• Limón (1)
• Carbonato de Calcio (CaCo3)
• Moneda de cobre. (50 cent,  20 cent)

El capitán de cada equipo será el responsable de llevar un huevo al laboratorio. 

Los demas integrantes procuren llevar el limón, cerillos y las monedas de cobre.

No jugar, no romper, avisar en caso de que algún compañero 

este jugando en la práctica con algún material.

DESARROLLO:

Por primera vez vas a utilizar ácidos en tus prácticas, 

debes mantener MÁXIMA PROTECCIÓN en su manejo, 

si por alguna circunstancia se derrama ácido 

poner inmediatamente agua para diluir.

1. En el vaso de precipitados vaciar el huevo, separar la clara de la yema. Vaciar la clara en 3 tubos de ensaye. Agregar a un tubo 5 ml de ácido cítrico (el jugo de medio limón), al segundo 5 ml de vinagre y en el tercero 5 ml de ácido nítrico. Agitar sin golpear. 
2. Observar reacciones y cambios que se producen.Colocar una moneda sobre un vidrio de reloj, agregar un poco de Bicarbonato de calcio y exprimir el jugo de medio limón. Observar la reacción. Con el mismo limón frotar la superficie de la moneda. 
3. EN ESTE MOMENTO SE ABRIRÁN TODAS LAS VENTANAS Y PUERTAS DEL LABORATORIO, DEBE ESTAR PERFECTAMENTE VENTILADO.
4. En la mesa del profesor se colocará un vaso de precipitados con algo de ácido nítrico. Con cuidado se coloca una moneda de cobre del del ácido. Observar coloración, gases.  Antes de sacar la moneda, agregar agua para diluir totalmente el ácido.
5. En la mesa del profesor se pondrá una mezcla de azúcar blanca con clorato de potasio, previamente mezcladas. Con cuidado se acerca un cerillo y se observa la reacción, colores, intensidad y gases.

DIBUJOS O ESQUEMAS:

Ningún alumno sin bata podrá participar 

en su mesa de trabajo, 

será un espectador desde la mesa 9.

Desde la práctica anterior se avisó y 

queda sobreentendido que cualquier alumno 

que haga mal uso de alguna sustancia de la práctica, 

sobre todo los ácidos, 

quedará separado de su mesa de trabajo 

y se convertirá en espectador (mesa 9)

hasta la práctica que el profesor lo determine.

GLOSARIO I

Completa el glosario que se realizará durante varias clases, en donde se han dado los conceptos y las posibles definiciones.

Ten en cuenta varios aspectos:

• Numerarlos
• Escribir pregunta o término
• Anotar su definición o significado general
• Usa letra clara y buena presentación, por ejemplo: concepto en negro y respuesta en azul

          Este glosario te ayudará con tu examen bimestral y un posible examen de recuperación, al mismo tiempo que tendrás una base de datos para todo el curso.

          Si gustas puedes poner algún pequeño dibujo que te ayude a recordar la definición.

FICHA IV.          SEPARACIÓN DE MEZCLAS.

I. Métodos de separación de mezclas con base en las propiedades físicas de sus componentes: 

     Por ser la unión física de dos o más sustancias, las mezclas pueden separarse en sus componentes mediante procedimientos que aprovechan sus propiedades físicas, tales comio solubilidad, tamaño de partículas, puntos de fusión, puntos de ebullición, etc.

    

¿Con qué proceso crees que se obtiene la sal para consumo humano?

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Realiza dos dibujos en los que muestres una separación manual de una mezcla heterogénea:

LABORATORIO.      PRÁCTICA IV.

SEPARACIÓN DE MEZCLAS.

Objetivo:

     Conocer y utilizar diferentes técnicas para separar mezclas: homogéneas y heterogéneas.

Material:

• Limaduras de hierro
• Azufre
• Sulfato de cobre
• Tezontle
• Azul de metileno
• Violeta de genciana
• Sal y/o azúcar
• Hoja de papel bond
• Coladores
• Imán
• Vaso de precipitados
• Soporte universal, aro, pinzas
• Tubo de destilación
• Mechero de Bunsen

Prodecimiento:

1. Utilizar...
2. Usar...
3. Poner...
4. Separar...

(Los procedimientos se dictarán en clase, y se asignarán de acuerdo a los mesas de trabajo; de tal manera que realizarás una o dos técnicas en cada mesa. Pero debes anotar todos las técnicas o métodos usados para separar las mezclas mostradas.)  

 Dibujos:

     (Debes realizar por lo menos las técnicas usadas en tu mesa 

y las de otras dos mesas usadas en la clase)

AVISO II

          Para el próximo Lunes 19, los tres grupos de Tercero de Secundaria, deben tener resueltas en su cuaderno hasta la FICHA III y PRÁCTICA III.

          Los cuadernos serán calificados, y el grupo 32 lo entrega el martes 20 con la Práctica IV resuelta.

           Recuerda el PROYECTO 1: TABLA PERIÓDICA,  con FECHA DE ENTREGA:  JUEVES 29 DE SEPTIEMBRE.     Este Proyecto es PERSONAL y se realizará en casa.